Prof. Stephen Shore: Autisme er en enorm verden av sensasjoner

Innholdsfortegnelse:

Prof. Stephen Shore: Autisme er en enorm verden av sensasjoner
Prof. Stephen Shore: Autisme er en enorm verden av sensasjoner
Anonim

Prof. Stephen Shore er en av verdens ledende eksperter på autisme, og han har selv en slik diagnose. Da han var bare ett og et halvt år gammel, skjedde i livet hans, som han selv uttrykker, «eksplosjonen av bomben k alt autisme». Han sluttet plutselig å snakke, oftere og oftere begynte han å få sinneanfall. Legene anbef alte foreldrene hans å gi sønnen deres til et spesielt krisesenter, men de lyttet ikke til dem og tok avgjørelsen om å håndtere barnet deres selv. Etter fireårsalderen begynte Stephen å snakke, og ble deretter uteksaminert fra skolen, lærte å spille piano, tuba og trombone. Han fullførte sin høyere utdanning innen musikk og IT-pedagogikk. Til dags dato har professor Stephen Shore undervist ved Adelphi University i New York og har hjulpet barn med autisme i femten år. Han taler ofte på internasjonale konferanser, publiserer artikler, har skrevet bøkene «Behind the wall: the personal experience of a person with Aspergers syndrome» og «Spørsmål og svar – beskytte sine interesser og avsløre evnene til mennesker med lidelser på autismespekteret . Vi gir deg det ekstremt interessante intervjuet med denne fantastiske personen og profesjonelle.

Prof. Shore, husker du dette øyeblikket med "autismebomben" slik du selv beskrev det?

- Nei, men jeg husker tiden etter da jeg ikke kunne snakke. Dette var veldig vanskelig for meg.

Hvordan kommuniserte du med foreldrene dine i denne perioden?

- De måtte gjette hva jeg ville. Det er derfor de imiterte meg. For eksempel, hvis jeg laget en morsom lyd, ville de også lage den morsomme lyden. Hvis jeg viftet med hendene, og de viftet med hendene – det var slik kontakten mellom oss ble laget. Dessuten snakket de mye med meg, fort alte meg, forklarte meg hva jeg skulle gjøre og hvordan jeg skulle gjøre det. For eksempel, hvis jeg setter meg ned, vil de si: "Åh, Stephen setter seg ned," og så videre. Vi i familien vår hørte mye på klassisk musikk, jeg beveget meg til dens rytmer. Nå kaller vi det musikkterapi. Da jeg lærte å snakke – jeg var allerede fire år – fikk jeg ofte sinneutbrudd. Og så ville foreldrene mine tilby meg noe for trøst: et leketøy eller en annen gjenstand. De tilbød meg forskjellige ting, tok meg med til et annet rom eller et annet sted, helt til de endelig følte hva jeg ville ha.

Hvordan oppfatter et barn med autisme eller Asperger syndrom verden?

- Dette er en verden basert på sensasjoner, for i denne verden er det ikke noe språk, ingen samtale. Bare sensasjoner: hva vi ser, hva vi hører, hvilke lukter som omgir oss. Det hender at denne informasjonen er for mye og den overvelder personen. Men det motsatte skjer også: en person med autisme fokuserer på noe spesifikt og legger ikke merke til noe annet rundt seg. - Og for deg personlig, var disse sensasjonene du snakker om veldig sterke? - Ja, de var veldig sterke. Det er som å være i første etasje på et stort hotell hele tiden, stå ved innsjekkingsskranken. Spesielt

de høye, høye lydene fra publikum irriterte meg virkelig

Jeg var redd for å gå til supermarkedet: for det første var det mange mennesker der; andre - for mye lys fra fluorescerende lamper. For de fleste med autisme er et lysrør som en enhet som produserer raskt skiftende lys…

Men som fire år gammel har du begynt å snakke igjen og alt burde begynne å falle på plass?

- Etter hvert begynte jeg å føle meg mye bedre. Jeg begynte i barnehage i en alder av seks år. Det var veldig vanskelig for meg der, fordi lærerne ikke visste hva de skulle gjøre med meg, og jeg visste ikke hvordan jeg skulle kommunisere med de andre barna, fordi de irriterte meg mye. Da jeg så på de andre barna, forsto jeg ikke hva de gjorde. Jeg husker en gang jeg gikk rundt i klasserommet og gjentok stavelsen "B" - "Bbbbbbbbbbb". Jeg vet ikke hvorfor: det føltes bare som om jeg burde gjøre akkurat det. Barnehagelærere og grunnskolelærere lot meg gjøre det jeg var interessert i. Jeg pleide å gå på biblioteket og lese bøker om verdensrommet, om fly, om jordskjelv. Jeg leste veldig bra, men det var vanskelig for meg å lese bøkene og lærebøkene jeg trengte til timene. Dette var historier om mennesker og følelser og jeg måtte forstå hva folk tenkte og følte. Og dette er vanskelig for folk som meg, med autisme…

Hadde du venner på skolen?

- Ja, noen få mennesker - sammen syklet vi, dro på besøk til hverandre og gjorde alt som venner gjør. Det er alltid hyggelig når det er noe man kan gjøre sammen med andre mennesker – det gir struktur, og personer med autisme trenger struktur.

Fortell oss hvordan du møtte kona di?

- På skolen hjalp vi hverandre med lekser, møttes i bedrifter. Men jeg kunne aldri forstå hvordan venner kunne bli et par. Helt til jeg møtte min fremtidige kone. Jeg tilbrakte mye tid med en annen jente, og en gang fort alte hun meg at hun liker å klemme meg, å klemme generelt og å gi meg en massasje. Jeg var veldig glad for å ha en venn som kunne klemme meg og gi meg en massasje. I utgangspunktet, når folk snakker mer eller mindre samme språk som deg, betyr det vanligvis at de ønsker å møte deg. Men jeg

som jeg ikke forsto

og kanskje var det derfor hun fornærmet meg. Hun begynte å gråte, hun sa at hun var veldig flau over at hun ville være jenta mi. Men jeg ville ikke være vennen hennes. For det første snakket hun for høyt - du vet hvordan det er når du noen ganger snakker med noen i telefonen og du må flytte røret bort fra øret. Og for det andre var jeg ikke så veldig interessert i henne. Jeg fort alte henne at vi kunne bli venner og fra det øyeblikket hun forsvant fra livet mitt, må hun ha vært veldig skuffet. Og så skjønte jeg at det er en annen, annerledes type kommunikasjon – ikke-verbal kommunikasjon. Og jeg trengte å lære mer om det. Jeg brukte timer på psykologibøker, leste om kroppsspråk, om menneskelige relasjoner. Og det var så mange av dem at jeg innså én ting: Dette er et problem ikke bare for mennesker med autisme, men også for mange andre. Men da jeg møtte kona mi, gikk ting fremover. En gang gikk vi på stranden og hun plutselig klemte meg, kysset meg og tok hånden min – så satte jeg sammen bildet. Jeg innså at hvis kvinnen klemmer og kysser deg, hvis hun holder hånden din, betyr det mest sannsynlig at hun vil være jenta din. Og at du umiddelbart skal si «ja» eller «det er nødvendig å analysere situasjonen». Jeg sa ja, og vi har vært gift i 22 år nå.

Du publiserer mange artikler og får utgitt bøker om musikkens rolle i behandlingen av autisme. Hvordan hjelper hun?

- Musikk gir deg det ord ikke kan - følelser. Det kan hjelpe barn med autisme med å knytte forbindelsen til verden, tilpasse seg den. Det er derfor jeg lærer dem musikk. Vi skriver navnene på notene på små etiketter og barna klistrer dem på pianotangentene. De finner de samme tonene i forskjellige oktaver, påpek dem. Så tegner vi den musikalske skalaen og legger notene på den. For eksempel spør jeg dem: "Kan du skrive 'si' her?" Finn den nå på tastaturet og trykk på den." Etter det kan de nå spille et fragment av en sang. Dette hjelper dem med å fokusere bedre, de lærer å kontrollere bevegelsene sine.

Har du noen tegn på autisme igjen?

- Ja, jeg tåler for eksempel ikke sterkt lys. Noen lyder irriterer meg, og det samme gjør for trange klær. Jeg har vanskelig for å gjenkjenne folk på ansiktene deres. Det er ikke lett for meg å forstå politikk, spesielt hvis en person sier én ting og mener noe helt annet. De fleste forstår automatisk hvordan de skal oppføre seg i en bestemt situasjon, men en person med autisme må få klare instruksjoner om hva de skal si. Han må først forstå hva den spesifikke vanskeligheten er, analysere den, finne ut hvordan han kan takle den, og så forklare dette til den andre personen… Vi ser verden på en annen måte. Vi ser det du ikke ser og omvendt – vi ser ikke det du ser. Jeg er for eksempel veldig flink med mekanikk: Jeg kan ta en sykkel fra hverandre og sette den sammen igjen. Som barn kunne jeg ta fra hverandre klokker, leke og sette dem sammen igjen. Og klokkene begynte å fungere igjen. Med autisme er grensene for menneskelige fordeler og ulemper bredere: styrkene våre er mer utt alte, men svakhetene våre er også mer alvorlige.

Anbefalt: